第一百零一章 种花家的梦 (第1/2页)
　　
　　青铜板上为什么是哥布林王国的文字呢？
　　
　　刚开始的时候，孙立成计划使用地精帝国的文字，可是跟巧手先生讨论了以后，巧手先生建议把小白菜叫过来询问一下。
　　
　　很不幸，小白菜并不认识地精帝国的文字。
　　
　　尽管小白菜并未正面承认，但孙立成明白她是哥布林王国的王族成员，而且受过良好的教育。好在小白菜的誓言中并不包括文字这种文化范畴的内容，所以她就向孙立成隐晦地介绍起了哥布林王国文字的由来。
　　
　　“这么说，哥布林王国的文字实际上就是人类的文字？”
　　
　　孙立成有些疑惑，便向小白菜问道。
　　
　　“是的，这个世界的人类势力非常强大，他们的语言已经成了位面的通用语言。为了与外部进行沟通和交易，哥布林王国使用的文字就是人类的文字，哥布林王国自己并没有自己的文字。”
　　
　　小白菜回答道。
　　
　　虽然孙立成觉得哥布林王国没有使用古地精文字有些可惜，但他也很快接受了小白菜的说法。
　　
　　文字首要的作用是进行沟通，孙立成要在全世界寻找大地之神的神格碎片，直接让手下学习这种文字成本最低，至于地精帝国的文字，只要自己和那些傀儡掌握就好了。
　　
　　有了这个认知，孙立成便决定使用哥布林王国的文字，也就是人类的文字进行授课。
　　
　　于是，小白菜摇身一变成了种花部落的夜校老师，负责教授所有地精们人类文字。
　　
　　因为暂时没有纸张，兽皮也不利于书写，孙立成就制作出了一批青铜版，并雕刻上人类的文字，当作教材给部落战士们发了下去。
　　
　　如果这些战士想临摹字体，去找一些沙子就好了。
　　
　　此时，孙立成已经把造纸提上了日程，等做出了纸张和书写用的油笔，便给大家更换。
　　
　　被发往北地戍边的哥布林都是一群文盲，唯一的地精斯通更是一个原始人，根本没有学习的习惯。
　　
　　夜校一开始，他们就怨声载道。好在孙立成早有准备，在巧手先生的鞭子和小美杜莎维娜的大尾巴说服教育下，这些家伙彻底老实了，乖乖儿的坐在板凳上，抓耳挠腮的听起了课。
　　
　　孙立成严格施行胡萝卜加大棒的政策，谁不老实学习就挨鞭子，并不给饭吃，学习好的人会获得一把宝刀作为奖励。种种措施下，他总算调动起了大家的积极性。至于小美杜莎维娜，她竟然是识字的，这让孙立成有些刮目相看。
　　
　　除了让大家识字，孙立成还想到了世界观的教育问题。
　　
　　虽然战士们都宣誓会效忠种花部落，可主观能动性并不高。孙立成经过认真思考，认为这是缘于手下们并没有自己的世界观，故此对部落自然也没有什么感情。
　　
　　孙立成本想直接使用地精帝国的教育理念，可后来他发现地精帝国的教育完全是军国主义教育，里面充斥了血统论、种族压迫论以及武士道精神，灌输的完全是丛林法则。
　　
　　二战期间，轴心国使用这种教育方式并没有给自己的国家带来富强，而是带来了深重的灾难。血的教训证明，一群战争疯子根本没有办法实现国家的昌盛。
　　
　　不能用地精帝国的教育方法，孙立成又想到了物质激励的法子，可想起了我大清，他又犹豫了。
　　
　　
　　
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